3 основне вештине емоције за родитељство | SR.Superenlightme.com

3 основне вештине емоције за родитељство

3 основне вештине емоције за родитељство

Све срећне породице личе; свака несрећна породица несрећна је на свој начин. - Лав Толстој у Анна Каренина

Иако је свако дете је другачије, свако је такође исти у веома важној ствари. Да би напредовали, деца захтевају емотивну пажњу, проверу и одговорност од својих родитеља. 

load...

Знајући да је потребно да се обезбеди ово свом детету даје огромну ногу на родитељство. Али, знајући како да јој пружи је нешто сасвим друго.

Мислим родитељства као процес наставе своју децу како да управљају својим емоцијама. Што боље носити своје деце емоције, боље ће бити у њима управљају током читавог живота.

Три Ессентиал Емотион Скиллс фор Парентинг:

  1. Родитељ осећа емотивну везу са дететом
  2. Родитељ обраћа пажњу на дете и види дете као јединствен и посебном особом, а не, рецимо, продужење родитеља, а поседовање или терет.
  3. Користећи ту емотивну везу и обраћају пажњу, родитељ одговара компетентно да емоционалне потребе детета.

Иако ове вештине звучи једноставно, у комбинацији су моћно средство за помоћ деци учење и управљају својом природом, за стварање безбедног емотивну везу која носи децу у зрелом добу, тако да они могу да се суоче са светом са емотивном здрављу да се постигне срећна зрелост.

load...

Укратко, када су родитељи свесни јединствене емоционалне природе своје деце, они подигну емотивно снажне одраслих. Неки родитељи су у стању да то уради интуитивно, али други могу да науче вештине. У сваком случају, дете ће их научити.

Зацх

Зек је прераног и хиперактивна трећи разред, најмлађи од три деце у опуштену и вољеном породицом. У последње време, он је у невољи у школи за "говори уназад." На једном таквом дану, он доноси ноте кући од учитеља описује његов прекршај рекавши, "Зек је непоштовање данас."

Зацх мајка му седне и пита га шта се десило. У разбеснели тону, он јој каже да га је, када је био у удубљење линији, рекао је г-ђа Роло да престану да покушавају да балансирају оловку на прст, тачка окренут на горе, јер би могао "убости себе у лице." Он намршти и пукла врати на госпођу Ролло говорећи јој да ће морати да се савије "аллллл пут преко оловком овако" (показујући) да се убоде у лице и да није "толико глуп." u одговору, Г-ђа Роло запленила његов оловку, написао своје име на табли, и послао га кући са поруком.

Пре него што описује како Зацх мајка заправо одговорио, хајде да видимо шта Зак мора да се од наредне интеракције родитељ-дете: он је узнемирен због инцидента са својим наставником, које је генерално воли, па му је потребна емпатија; С друге стране, он такође треба да науче оно што се од њега очекује од својих наставника како би успели у школи. На крају, то би помогло ако његова мајка је приметила (емоционални пажња) да у последње време је веома осетљива на "третира као беба", јер га је његов старији брат и сестра изоставити много због његове старости. Зацх мајка треба три вештине: феелинг везу, обраћајући пажњу, и одговара компетентно, како би се помогло Зека са својим проблемом.

Ево како је разговор је између мајке и сина:

Мајка: "Г-ђа Ролло није разумео да сте били непријатно њеном мишљењу могли бити довољно глуп да поке на оку са оловком. Али када те наставници замолим да престанеш да радиш нешто, разлог није битно. То је ваш посао да заустави. "

Зацх: "Знам! Покушавао сам да кажем да са њом и она не би слушати! "

Мајка: "Да, знам како фрустриран ти кад људи не дозволити да разговарамо. Г-ђа Роло не зна да имате посла са својим братом и сестром не слушам те много у последње време. "

Зацх опушта мало као одговор на његове мајке разумевања: ". Да, она ме је толико фрустрирана а онда је узео оловку"

Мајка: "Мора да је било тешко за тебе. Али, видиш, госпође Ролло је класа је веома велика и она нема времена за разговор о свему као и ми сада. То је толико важно да када свака одрасла особа у школи пита да урадиш нешто, ти то уради одмах. Хоћете ли покушати да уради како је затражено без реци врати, Зацх? "

Зацх: "Да, мама."

Мајка: "Добро! Ако радите оно што госпођа Роло пита, никад нећеш упасти у невољу. Тада можете доћи кући и жали за нас, ако мислите да је нешто непоштено. То је у реду. Али, као студент, поштовање значи сарадњу са захтевима свог учитеља. "

Интуитивно одговори ова мајка је у претходном разговору дају нам сложеном пример здравог, емоционално ускладити родитељства који води до здравог, срећног одрасле кога Винницотт описује. Шта је тачно да уради?

-Прво, она је повезана са сином емотивно тражећи од њега да јој каже шта се десило пре него што је реаговала. Нема срамоте.

Онда је пажљиво слушао њега. Када је први пут говорио, она га је обезбеђен са једноставним правилом да је осам година може да разуме: ". Када те наставник пита да уради нешто, то одмах" Овде Зацх мајка је инстинктивно у хармонији са његовом фази когнитивног развој, пружајући му је опште правило да се користе у школи.

Она је одмах прати правило са емпатије и именовање његов осећај ( "госпођа Роло није разумео да сте били непријатно..."). Чувши његова мама име осећај, Зек је у стању да изрази више од његове емоције према његовој мајци ( "Знам! Сам покушавао да кажем да са њом и она не би слушати!").

-Поново, његова мајка одговара на Зацх за именовање или означавање емоцију која је возио Зацх је непристојно понашање према свом учитељу, понашање у супротности учитеља који је прегледан као непоштовање ( "Да. Знам како фрустриран ти кад људи не дај причате…").

-Зацх, осећај разумео, одговара понављањем ове емоције реч за себе, "Да, она ме је толико фрустрирана а онда је узео оловку."

Али мајка још није завршен. Она је, у том разговору, показали да Зацх да га разуме и осећа за њега показује да је другачије него његов наставник види његово понашање. Међутим, она не може зауставити, јер је његова тенденција да се расправљају (вероватни резултат има два високо вербалне старију браћу или сестре) ће наставити да буде проблем за Зацх у школи осим да може да исправи. Дакле, његова мама каже, "То је толико важно да када ти свака одрасла особа у школи тражи да урадите нешто, то одмах."

Коначно, она има њен син одговорним за своје понашање, постављајући позорницу за будуће цхецк-ин на свом импулсивном природом га пита: "Хоћете ли покушати да уради како питао без реци врати, Зацх?"

У разговору који се појављује варљиво једноставан, Зацх мајка је избегао да га схаминг за грешку и по имену своја осећања, стварајући емоционалну учење које ће омогућити Зак да сортирају своја осећања се на своју руку у будућности. Она га је подржала емоционално, с обзиром му друштвену правило, и замолио га да буде одговоран за то следи. И, у случају да Зак понавља такво понашање у школи, она ће прилагодити своју поруку и њене акције да се прилагоде на тешкоће да се има у учионици.

Један од највећих изазова за већину родитеља у овој области долази из сопственог недостатка способности за управљање своје емоције. Тешко је дати ваша деца нешто што не сами.

Ако ово звучи као ти, никад страх. То није твоја кривица. Највероватније твоји родитељи нису вас научити вештине јер нису их. А најбољи део: можете научити вештине!

Да бисте сазнали како да науче вештине за себе, погледајте ЕмотионалНеглецт.цом и књигу, Руннинг он Емпти.

Овај блог је прилагођен из књиге: Оверцоме своје детињство Емоционална занемаривања.